Дети с дислексией дольше обрабатывают визуальную информацию, как выяснила международная команда исследователей. Результаты их нового исследования опубликованы в журнале Journal of Neuroscience.

В ходе эксперимента специалисты из Австралии, Великобритании, Нидерландов и США попросили 100 детей в возрасте от 6 до 14 лет (50 с дислексией и 50 без нее) определить общее направление движущихся точек. Во время теста каждому участнику делалась электроэнцефалография, чтобы изучить активность мозга.

Как оказалось, детям с дислексией требовалось больше времени на то, чтобы выявить визуальную информацию, а точность их ответов была меньшей, чем у их сверстников. Более того, у них отличалась активность мозга: синхронизированная активность регионов теменной области головного мозга увеличивалась во время выполнения задания у всех участников, а у детей с дислексией это происходило более медленно.

«Для того чтобы выяснить, могут ли тренировки по улучшению навыков чтения устранить эти различия в обработке визуальной информации и принятии решений или же объяснить причины дислексии, потребуются дальнейшие исследования», — сказала одна из авторов работы, ведущий научный сотрудник Центра расстройств аутистического спектра Редингского университета Кэти Мэннинг.

По словам исследователей, эта работа свидетельствует о связи дислексии с процессом обработки информации о движении, хотя в причинах этого все еще предстоит разобраться.