Почему некоторые взрослые с легкостью выучивают новый язык, а другие никак не могут запомнить чужую грамматику и новые слова? Ответ на этот вопрос предложили исследователи из Университета МакГилла. По их мнению, способность к изучению языков зависит от прочности связей между различными участками мозга.

Чтобы выяснить это, ученые провели эксперимент, в котором приняли участие 15 англоговорящих взрослых, изучавших французский язык. Каждый из участников исследования прошел через функциональную МРТ: Дениз Кляйн и ее коллеги таким образом изучили характер связей между различными участками головного мозга в состоянии покоя (прежде всего, исследователей интересовали специфические языковые центры, ассоциированные с беглостью речи и чтением). Также успехи добровольцев в изучении французского были проанализированы до и после 12-недельного обучающего курса: им было предложено в течение двух минут говорить на иностранном языке; кроме этого, анализировалась скорость чтения.

Ученые выяснили, что чем прочнее были связи между специфическими языковыми центрами и левой верхней височной извилиной, тем лучше были успехи участников в изучении языков. Авторы отмечают, что у участников, добившихся серьезного прогресса, связи между определенными участками головного мозга были прочными еще до начала изучения французского. Все это свидетельствует о том, что характер взаимодействий между участками головного мозга влияет на эффективность изучения иностранных языков. Авторы, однако, подчеркивают, что это, конечно, далеко не единственный фактор, влияющий на успехи в обучении.

Об этом исследовании сообщается в Journal of Neuroscience.