Младенцы учатся через взгляд: выявлена связь между зрительным контактом и развитием мозга

Ученые из Кембриджского университета и Наньянского технологического университета в Сингапуре выяснили, что зрительный контакт играет ключевую роль в обучении младенцев языку. 
Результаты исследования опубликованы в журнале Nature Communications.

Когда ребенок смотрит в глаза говорящему человеку, его мозговая активность синхронизируется с активностью взрослого — и это помогает ему понять, какую информацию стоит запоминать.

Младенцы с первых месяцев жизни окружены огромным количеством звуков и образов, которые конкурируют за их внимание. Чтобы разобраться, чему нужно учиться, они используют социальные сигналы: взгляд, интонацию «детской речи», улыбку или обращение по имени.

Ранее исследователи уже обнаружили, что при зрительном контакте мозговые волны ребенка и взрослого начинают работать более синхронно. Теперь ученые показали, что этот механизм напрямую связан с обучением.

В эксперименте 42 ребенка в возрасте от 8 до 10 месяцев из Великобритании и Сингапура слушали три вымышленных языка, состоящих из повторяющихся сочетаний слогов. Каждый язык был связан с одним и тем же говорящим человеком на экране, но условия отличались: в одном случае дети могли ясно видеть глаза собеседника, во втором — глаза были частично закрыты очками, а в третьем — полностью скрыты.

Исследователи отслеживали мозговую активность детей с помощью электроэнцефалографии (ЭЭГ), а затем проверяли, какие языковые структуры они смогли запомнить.

Оказалось, что дети не просто пассивно воспринимали все услышанное. Они выучили только тот язык, при изучении которого могли видеть глаза говорящего. При этом именно синхронизация мозговых волн ребенка и взрослого лучше всего предсказывала успешное обучение.

«Даже если младенцы внимательно смотрели на экран, без зрительного контакта информация просто проходила мимо них», — объяснила доктор Кайли Клаксон из Кембриджского университета. По ее словам, синхронизация мозга показывает, что ребенок активно выбирает, чему уделять внимание.

Эффект оказался одинаковым у детей из Великобритании и Сингапура, что говорит о его универсальности и не зависит от культуры. При этом ученые отмечают, что зрительный контакт — лишь один из способов показать ребенку важность информации. В разных культурах эту роль могут выполнять другие сигналы: улыбка, жесты или обращение по имени.

Следите за NEWS.am Medicine на Facebook и Twitter