AJOG: вес новорожденного связан с успехами в математике и чтении

Дети, родившиеся с весом значительно ниже ожидаемого, в среднем показывают немного более низкие навыки чтения и сложения в 14-15 лет. К такому выводу пришли исследователи, изучившие данные более 92 тысяч детей в Норвегии. Результаты опубликованы в American Journal of Obstetrics and Gynecology (AJOG).

Ученые анализировали детей, родившихся на сроке от 37 до 41 недели беременности. Маловесными считали новорожденных, вес которых входил в нижние 10% среди детей того же пола и срока гестации (продолжительности беременности). Такой подход позволил отличить недостаточный вес от обычных различий между детьми, связанных с продолжительностью беременности.

В начальном школьном возрасте дети с низким весом при рождении набирали по математике примерно на 2,3 балла меньше сверстников с нормальным весом. Разница сохранялась и в возрасте 14–15 лет, оставаясь близкой к двум баллам. Результаты по чтению также были несколько ниже, однако явных различий в тестах по английскому языку исследователи не обнаружили.

«При этом сам по себе небольшой вес не означает, что у ребенка обязательно возникнут трудности с учебой. В среднем различия в раннем развитии постепенно сокращались примерно к пяти годам, а показатели, связанные с неделей рождения, почти переставали влиять на школьные результаты. Для детей с низким весом связь с успеваемостью оказалась более устойчивой», – уточнили исследователи.

Одной из возможных причин ученые называют условия внутриутробного развития. Недостаточный рост плода может быть связан, например, с проблемами плаценты, которая снабжает ребенка кислородом и питательными веществами. Ранее ученые предполагали, что подобные факторы могут влиять и на развитие мозга. Однако новое исследование не проверяло этот механизм и не позволяет установить причину различий.

Следите за NEWS.am Medicine на Facebook и Twitter